Тренінг з економічної педагогіки
15 серпня відбувся завершальний тренінг з економічної педагогіки для вчителів. Організаторами тренінгу в Україні виступили Bendukidze Free Market Center і Economic Fundamentals Initiative за підтримки Rising Tide Foundation, The Reynolds Foundation і Atlas Network. Навчальний план включав 40 годин онлайн та офлайн лекцій і практичних занять, присвячених передовим практикам викладання економіки у школі.
Тренінг пройшли чотири групи вчителів у гібридному форматі – з 15 по 26 липня онлайн, а з 5 по 15 серпня офлайн у Києві.
Тренери Діана Седляр, Олексій Терновий, Людмила Шиманович-Діанич та Майя Душак опрацювали з учасниками сучасні підходи до викладання у школах. Групи розбирали методи активного навчання, використання Інтернету, штучного інтелекту та інших технологій у навчанні, формування академічної доброчесності, а також професійний розвиток через спостереження та оцінювання.
Учасники обговорювали навчальні програми з економіки для учнів 8-11 класів та вплив якісної економічної освіти на розвиток навичок критичного мислення та ухвалення рішень школярами. Групи також дискутували, як створити інклюзивне навчальне середовище та стимулювати у школярах критичне мислення. Увазі вчителів були представлені сучасні EdTech інструменти, які можуть бути використані у викладанні економічних дисциплін. Учасники змогли випробувати такі інструменти в групах та поділилися своїми враженнями.
Під час офлайн сесії учасники тренувалися планувати уроки та пристосовувати навчальні матеріали до різних потреб учнів. Вони також обговорили методи надання й отримання зворотного зв'язку з учнями та вчилися розробляти ефективне оцінювання успішності.
Вчителі дізналися про можливості гейміфікації та експериментального навчання, спробували навчальні ігри на собі та оцінили, як вони можуть їх застосовувати на власних уроках. Протягом трьох днів учасники створювали свої навчальні плани та уроки й на фінальний день презентували їх тренерам та представникам інших команд, отримували зворотній зв'язок та вивчали механіку роботи платформи Moodle.